Ecco qui ragazzi la traccia da compilare per la scheda libro da fare come compito per le vacanze di Natale.
Dovete scaricarla sul vostro computer così potete compilarla offline (cioè senza essere collegati ad internet). Una volta compilata me la inviate via mail in allegato, mantenendo il formato word.
Vi do alcune indicazioni tecniche:
non modificate né il font (il tipo di scritta) né nient'altro, semplicemente compilate le parti
deve essere scritta in italiano corretto, gli errori di ortografia valgono anche sul computer
tra la parola e il punto fermo non ci va nessuno spazio
la virgola va attaccata alla parola precedente, poi si da uno spazio e si scrive la parola successiva
La linea d’ombra è “quella che ci avverte di dover lasciare alle spalle le regioni della prima gioventù”.
Qui trovi in allegato il testo della canzone La linea d’ombra – Jovanotti ispirata all'omonimo libro di Joseph Conrad. (clicca sul nome dell’autore per saperne di più).
Dopo aver ascoltato la canzone prova a svolgere le seguenti riflessioni:
Sottolinea le frasi che parlano di un momento di passaggio nella vita del protagonista.
Nel testo si fa riferimento ai consigli del padre: quali?
Perché l’autore usa la linea d’ombra e la nebbia per spiegare questo particolare momento della vita?
Le parti sottolineate del testo indicano incertezza, paura o nostalgia del passato. Cerca di attribuire ad ognuna il sentimento che ti sembra esprima meglio.
Quali frasi indicano che pur nell’incertezza è bello scegliere?
Come mi vedo
Ora affronteremo una serie di test che ti potranno aiutare a conoscerti meglio e soprattutto a riflettere su quali sono le abilità, conoscenze e attitudini che servono per affrontare con efficacia la scuola media superiore.
Puoi scaricare due test che ti aiuteranno ad individuare il tuo settore di interesse.
Cosa ne pensi dei risultati? Ti rispecchiano o no?
Come mi vedono gli altri: insegnanti e genitori
Ora che conosci meglio quali sono le tue attitudini è bene conoscere l’opinione che gli altri hanno di te perché confrontandola con la tua potrai avere un quadro più obiettivo. Prova allora a chiedere a insegnanti e genitori cosa pensano delle tue capacità. Puoi utilizzare il seguente test:
Hai due settimane per far compilare il test ai tuoi professori.
Dieci consigli ai giovani
A prescindere da quello che sceglierai di fare ci sono dei consigli che valgono qualunque percorso tu intraprenda; ragioniamone assieme.
Imparare a leggere e scrivere bene
Imparare le lingue
Imparare l’uso del computer
Non trascurare il lavoro manuale
Accettare ogni esperienza iniziale di lavoro ( mai restare inattivi )
Sviluppare la cultura dell’internazionalità e della mobilità
Informarsi continuamente dei cambiamenti del proprio settore
Non dividere la vita in due parti, alternare sempre studio e lavoro
Raccogliere, organizzare, accumulare ‘inforicchezze': cioè informazioni sul mondo che ti circonda
Non piangere sulle cose che non funzionano
Ora che abbiamo letto assieme questi consigli, scegli quello che ti sembra più importante e prova a scrivere un breve testo in cui spieghi i motivi per cui secondo te è importante.
Ed ora come compito per casa discuti con i tuoi genitori prendendo spunto dalle domande che trovi nel documento di seguito. Dopo averlo fatto scegli le tre domande che più vi hanno fatto discutere e scrivi le risposte, elaborando un piccolo testo, sul tuo quaderno in cui evidenzi cosa pensi tu e cosa i tuoi genitori:
E’ importante confrontarsi anche con le esperienze di chi ha già vissuto come te questo momento. Sapere che anche altri hanno avuto le tue stesse difficoltà e vedere come se la sono cavata potrà esserti di aiuto:
Ma le persone vicino a te come hanno compiuto la scelta del loro lavoro?
A casa chiederai ad un genitore, uno zio, un adulto a te vicino come ha fatto a scegliere il proprio percorso lavorativo seguendo le domande traccia che trovi qui sotto e riassumerai la sua storia in un breve racconto. Scrivile su un foglio protocollo su una sola colonna e piega il foglio come fosse un tema. Una volta in classe ne condivideremo qualcuno poi li ritirerò e li valuterò.
Cosa hai fatto dopo le medie?
Come hai scelto: ti ha consigliato qualcuno? Hai seguito i tuoi desideri? Sei stato costretto da alcune circostanze?
Oggi sei soddisfatto della scelta che hai fatto allora?
Pensi che ti abbia aiutato nel lavoro che fai o nella vita in generale?
Se dovessi scegliere oggi rifaresti la stessa scelta?
Cosa voglio fare
Questo è un prospetto delle possibilità di studio o lavoro al termine della scuola superiore:
Una volta capito come funziona il mondo delle scuole superiori mi devo informare su quello che concretamente offre il mio territorio.
Altri ragazzi come te sono passati attraverso il difficile momento della scelta del proprio futuro. Anche Omer lo ha fatto ma lui con determinazione ha perseguito i suoi sogni…
Dopo avere visto il film rispondi a casa a queste domande:
1.Pensi che gli adulti attorno a te abbiano già una idea ben precisa di cosa farai tu da grande? Tu hai un sogno, a prescindere dalla scuola che intendi frequentare?
2.Sei capace di vedere una strada concreta per la materializzazione del tuo sogno o ti sembra che sia ‘irrealizzabile’?
3.La scuola nel film non è un luogo ‘ideale’, ha molti difetti, a partire dalla figura negativa del Preside. E Homer non ama la matematica, ma quando capisce che gli serve per ottenere ciò che vuole allora si impegna e la impara. Come vivi il rapporto con la scuola e lo studio anche quando non esaudisce le tue aspettative? Capisci le opportunità che lo studio ti darebbe per il futuro?
4.Miss Riley è la prima a credere al sogno di Homer. Quali sono le tue figure di riferimento al di fuori della famiglia? Perché?
5.Nel film il rapporto fra Homer e il padre è di fondamentale importanza: affettuoso, intenso, a tratti drammatico… ma comunque in continuo cambiamento. Cosa ti ha colpito di questo legame? Rivedi in esso qualche aspetto che ricorda la tua esperienza personale? Tu riesci ad andare oltre ai litigi, alle incomprensioni, cambiare il tuo punto di vista per cercare un incontro con i tuoi genitori?
Oggi sperimenteremo un nuovo modo per ripassare gli argomenti di grammatica in vista della verifica!
Dopo aver corretto gli esercizi e chiarito gli ultimi dubbi, preparate le pulsantiere perché ci sarà un solo vincitore!!!!
In bocca al lupo a tutti!
Bene cari ragazzi è giunto il momento!
Qualche anno fa sembrava fantascienza poter lavorare assieme a classi lontane molti chilometri e in simultaneità e invece eccoci qua!
Partiamo per lavorare sul tema della Fantascienza con un lavoro a gruppi che poi condivideremo con le altre classi sorelle di Ghedi e di Caserta e delle loro prof. Valeria & Valeria!
Questo è il lavoro che ci aspetta:
Per quanto ci riguarda rivedremo un po' le modalità di lavoro, perché conoscete le nostre difficoltà per l'uso dell'aula informatica e dei vostri device in classe senza la connessione!
Primo giorno 24 ottobre 2016
presentazione del lavoro e delle classi, divisione in gruppi e avvio delle attività:
1 h 30 minuti
Secondo giorno 27 ottobre 2016
Lavoro in classe per presentazione di software da utilizzare per le presentazione, fine dei lavori dei vari gruppi
1 h
Lavoro a casa (per il ponte dei morti): costruzione dei materiali che serviranno alla presentazione
Terzo giorno 3 ottobre 2016
Presentazione dei lavori svolti dal gruppo
2 h
Per i curiosi questo è il sito dei ragazzi con cui collaboreremo!
Eccoci qua a sperimentare un nuovo strumento per poter esprimere con maggior efficacia i sentimenti e le emozioni che i poeti hanno messo in parole... poi chissà qualcuno di voi arriverà a scrivere delle poesie tutte sue (se non l'ha già fatto)!
Iniziamo leggendo le poesie di Emily Dickinson a cui proveremo a dare anche vita tramite il programma Animoto.
Ecco cosa potete produrre:
Bene ora tocca a voi!
In classe vi ho spiegato come produrre il video e come inviarmi i codici per pubblicarli sul nostro blog!
